Charles Li / HumanPen
同一作業卻出現差很大的 AI 分數，或老師引用的句子在你終稿裡找不到，優先假設「掃到的不是同一版」。先對齊檔案指紋，再談內容。情緒性辯解往往把版本問題拖成誠信問題。
核對：學習系統留下的檔名、容量、上傳時間；雲端版本紀錄；本機草稿檔名；是否含大段引文、參考書目或作業題幹。Messenger 或 LINE 群裡的分數截圖常缺工具名與日期，只能當線索，提醒你去打開正式通知，不能當唯一依據。
打開正式通知之前，先別急著在群裡長篇解釋。對齊原件之後，再約 office hours 或寫到學校信箱。
可以這樣寫：「想確認您檢視的檔案是否與我在系統上傳的終稿相同；若方便請分享含高亮的完整報告，我好說明寫作過程。」同時問工具名稱、設定、是否計入引文。
許多校規寫明：檢測結果不能單獨作為處分依據。把過程證據（大綱、文獻筆記、帶日期草稿、若用過翻譯或文法工具也如實一行）整理成一頁紙，比再跑一次檢測器有用。
非母語寫作者的教材式英文常被標高，已有研究討論這類誤判。高數字是冷靜對照全文的理由，不是定罪。約談時指著具體高亮段，而不是爭總分。
確認原件後再約談。若需改寫，只在真實 DOCX/PPTX/TXT 裡改被標的連續段落，保留引用與結構。拒絕「保證過檢」「無法偵測」——誠實工具做不到，偵測器也會更新。
不要把整章丟進匿名改寫器；那會讓過程軌跡更難說明。https://humanpen.net">HumanPen 協助的是對照報告做文件層級修改，不保證下一個分數。約談後用短信確認下一步與期限。
文件層級改寫可參考 https://humanpen.net">HumanPen（https://humanpen.net）。